目录
本期聚焦
《义务教育劳动课程标准(2022年版)》:意义阐释和内涵解读周兴国;4
准确理解和把握义务教育劳动课程的性质、理念和目标周兴国;5-7+15
基于《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的劳动课程实施与建议吕娜;8-10
聚焦课程管理 提升育人实效——基于《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的义务教育学校劳动课程建设与管理李文波;11-15
喜迎党的二十大 办好人民满意的教育
蚌埠市:智慧教育助力基础教育高质量发展曹雨;汪婷婷;16-18
德育论坛
四维框架:高中思想政治的深度学习课堂建构柯常达;19-21+28
管理与实践
班主任专业成长共同体须立足“三新”顾萍;22-24+44
农村劳动力转移就业背景下学校劳动教育的改进策略柳丽娜;吕可;25-28
教研与教学
中观教研视角下《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》实施路径探索叶传平;韩笑;29-32
深度学习:新生态课堂的自觉选择蔡明;33-36+53
核心素养导向的公共课:价值意蕴与实现路径高利兵;37-40
课程思政背景下小学语文渗透红色教育的策略研究滕云;汪娟;41-44
小学语文作业育人功能的应用研究周茂杰;45-47
初中物理实验教学实践研究汪水根;48-50
玩转“错”题,提升学生解决问题的能力——以一年级数学教学中的典型错题为例孟晓丽;51-53
基于创新思维的微课在英语教学中的有效运用殷阳;54-56
重要论述1
芜湖市鸠江区汤沟中心小学校长:夏静家庭2
黄山市休宁徽匠学校高级教师:吴雁文家庭2
教育发展江淮行 蒙城县张武强 ;张秀礼;57-58